Feliz 2016

Investigación educativa en infantil en una sola página: Early Years Toolkit

Esta iniciativa de la Education  Endowment Foundation informa sobre tres aspectos clave de cada intervención en educación infantil: su eficacia, su coste y su respaldo científico. Por ejemplo, entre las intervenciones más eficaces:

• El desarrollo de la autorregulación o autocontrol es una práctica barata pero con un respaldo científico limitado.
• Adelantar la entrada a la educación infantil a los 2 o 3 años tiene una eficacia moderada, un respaldo científico limitado y es una intervención bastante cara.
• Los programas y estrategias para el desarrollo del lenguaje, como la lectura compartida, los programas para el desarrollo del vocabulario o para la iniciación a la lectura, tienen beneficios similares a los de adelantar el inicio de la educación infantil a los 2 o 3 años, son intervenciones baratas y también son los que tienen mejor respaldo científico de este grupo.

Accede aquí al Early Years Toolkit

A través de Comprensión lectora basada en evidencias.

Se favorece la equidad cuando todos los estudiantes… @pasi_sahlberg via @davidsornberger

Un marco basado en la ciencia para las Políticas de Primera Infancia

Utilizar la evidencia con el fin de mejorar los resultados en el aprendizaje, la conducta y la salud de los niños vulnerables

Combinando los conocimientos de la neurociencia, la ciencia del comportamiento y del desarrollo, la economía y 40 años de evaluación de programas de educación infantil, los autores proporcionan una base informada, no partidista y práctica para guiar a los responsables políticos en la puesta en marcha de políticas basadas en la ciencia que mejoren la vida de los niños pequeños y el beneficio de la sociedad como un todo.

Publicado por el Center on the Developing Child de la Universidad de Harvard el informe está co-elaborado por miembros del National Forum on Early Childhood Policy and Programs [Foro Nacional sobre Política y Programas de Primera Infancia] y del National Scientific Council on the Developing Child [Consejo Científico Nacional sobre el Desarrollo Infantil].

El documento completo (en inglés) en este enlace.

El Resumen de los resultados esenciales traducido en el desplegable o en pdf, así como en la versión inglesa: Summary of Essential Findings.

La ciencia del desarrollo infantil temprano

Una indispensable aportación en castellano del Center on the Developing Child de la Universidad de Harvard

La reducción de ratios en Australia: un ejemplo a seguir

¿Cómo aplicar un cambio legal que revolucione las actuales ratios masificadas de nuestro país? ¿Y por dónde debería comenzar? El cambio en las ratios promovido en Australia forma parte de una mejora integral de la calidad de la educación infantil que también afecta al currículo y a la evaluación. Un cambio ambicioso pactado entre el gobierno central y los gobiernos de las provincias.

Me gustaría tener asesoramiento sobre la ratio educador/niños en mi centro bajo el Marco Nacional de Calidad.

Los cambios en las ratios se están aplicando a lo largo de un periodo de varios años. La siguientes ratios educador/niños se aplicarán a partir de las fechas siguientes:

• niños desde el nacimiento hasta los 24 meses - 1: 4 a partir de 1 de enero 2012 

• niños de 25 a 35 meses - 1: 5 de a partir de 1 de enero 2016

• niños de 36 meses en adelante e incluyendo aquellos en edad preescolar - 1:11 a partir de 1 de enero 2016.

Fuente: ACECQA